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    AUTHORS AND CONSULTANTS
  總主編
  林秀春
  • 美國哥倫比亞大學應用語言學博士
  • 國立高雄師範大學英語學系副教授
  主編
  許展嘉
  • 國立臺灣大學語言學研究所博士
  • 國立臺北商業大學通識教育中心教授
  編著者
  閱讀與寫作
  白玉璽
  • 國立臺灣大學外國語文學系學士
  • 臺北市立麗山高中教師
  劉志芳
  • 英國華威大學ESP英語教學碩士
  • 新北市立板橋高中教師
  蔣佩珊
  • 國立高雄師範大學英語學系英語教學組碩士
  • 臺中市立臺中女中教師
  賴筱嵐
  • 國立臺灣師範大學英語研究所文學組碩士
  • 新北市立清水高中教師
  文法句型
  周向南
  • 國立臺灣大學語言學研究所碩士
  • 臺中市立臺中二中教師
  邱馨嫻
  • 國立臺灣師範大學英語研究所英語教學組碩士
  • 臺北市立成功高中教師
  劉芳君
  • 美國加州大學柏克萊分校語言學碩士
  • 臺中市立臺中二中教師
  蔡鴻明
  • 英國牛津大學應用語言學研究所碩士
  • 臺中市立臺中女中教師
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  素養活動
  王昭慧
  • 國立臺灣師範大學英語研究所語言學組碩士
  • 國立新竹女子高級中學教師
  李宜軒
  • 國立臺灣師範大學英語研究所英語教學組碩士
  • 臺中市立文華高中教師
  李品賢
  • 國立臺灣大學外國語文學系學士
  • 臺北市立中山女高教師
  林明慧
  • 國立臺中教育大學教育學系課程與教學在職專班碩士
  • 臺中市立臺中女中教師
  洪碧遠
  • 倫敦大學英皇學院教育應用語言碩士
  • 臺北市立中山女高教師
  陳怡蓉
  • 國立臺灣師範大學英語學系語言學組碩士
  • 臺北市立內湖高中教師
  聽力
  呂雅慧
  • 國立彰化師範大學英語教學碩士
  • 桃園市立平鎮高中教師
  陳彥伶
  • 國立臺北科技大學應用英文系碩士
  • 桃園市私立新興高中國際教育中心祕書
  單字片語
  Andre Louw 樓安杰
  • 國立臺灣師範大學翻譯研究所博士
  • 東吳大學英文學系助理教授
  口說
  王貞慧
  • 美國紐約大學英語教學碩士
  • 國立竹科實中教師
  外籍顧問
  Mary Goodwin
  • 國立臺灣師範大學英語學系教授
  Frank Stevenson
  • 國立臺灣師範大學英語學系退休教授
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    OVERVIEW OF THIS BOOK

  （圖）
  SDGs 探究活動〔SDGs in Action〕
  聚焦永續主題課次，透過實作探究與議題探討，培養你成為關心社會、勇於創新的行動家。
  課前暖身〔Thinking Ahead〕
  每課精選與課文主題相關的影片及提問，讓你能從中思考與想像本課主題。
  （圖）
  閱讀策略〔Reading Strategy〕
  透過多元形式的文本與量身打造的習題，學習各種常見的閱讀策略，培養你的英語閱讀能力。
  （圖）
  篇章重點〔Language Highlight〕
  藉由篇章重點設題幫助你理解文本，並學習篇章概念。
  策略複習〔Reading Strategy〕
  依據課文設計的題目，複習當課你已學過的閱讀策略。
  文意理解〔Note the Details〕
  每課提供三題課文問答題，在課堂上練習時能更有助提升你的英語閱讀理解能力。
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  本書依據教育部於民國一○七年頒布之「十二年國民基本教育普通型高級中等學校語文領域英語文課程綱要」編寫而成，供普通型高級中學三學年五學期教學之用。全書分五冊，一至四冊，每冊共十二課，其中三課為複習課次；第五冊共六課。在正式進入到課文前，你需要知道下列單元對你的幫助。
  （圖）
  知識圖像化
  圖文整合的小巧思，補充選文主題背景知識，延展更多學習可能。
  課文素養題〔Reading Comprehension〕
  每課一組素養題，課後立即驗收，協助你培養訊息整合與圖文轉譯的能力。
  （圖）
  課文架構圖 〔Graphic Organizer〕
  將文本資訊以有意義的方式分析、組織與統整，幫助你理解課文，增進學習效果。 
  延伸思考 〔Think and Reflect〕
  透過兩題延伸問答題，輔以作答提示，訓練自己運用英語表達意見的能力與批判性思考。　
  （圖）
  單字片語 〔Vocabulary & Phrases〕
  本單元的例句可以幫助你學習單字及片語的用法。
  英語大不同 〔Word Power〕
  本單元讓你了解不同國家的英語可能會有不同的拼字或習慣用語。　　
  〔Word Power〕
  （圖）美國
  ruble
  （圖）英國
  rouble
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（圖）
  句型單元 〔Sentence Pattern〕
  生活化的語境圖和語境說明幫助你了解該句型的使用方式與時機。
  語用活動 〔Language in Use〕
  透由觀察歸納出語句用法的形式與功能後，幫助你輕鬆地完成後續的活動任務。  　　
  （圖）
  聽力策略 〔Listening Strategy〕
  搭配課文主題設計多元的英語聽力素材，取材於實際生活情境，幫助你熟悉聽力策略的應用。
　　
  （圖）
  Review 1 〔複習課次〕
  本書共有三課複習課次（Review 1--3），課文寫入前面課次學過的重要單字與句型，讓你溫故知新。
p.VII
  口說單元〔Speaking Session〕
  由提問引導你從不同角度切入主題思考，並提供實用字詞與參考範文，助你養成口說力。
　　
  HOW TO USE WRITE SMART
  本書附有寫作手冊，全冊共九課，每課搭配與課本選文主題相關的寫作任務。
  （圖）  　　
  Model
  閱讀範文：動筆寫作前仔細閱讀範文，參考範文的文章架構、敘事脈絡或意見鋪陳。
  Plan
  擬定大綱：依照教學指引（Step）逐步搭建文章架構，運用寫作架構圖（Graphic Organizer）幫助你列出段落重點，完成大綱草擬。
  Write
  編寫文章：依照擬定好的大綱，開始鋪陳文章內容，完成寫作任務。
p.VIII--IX
  CONTENTS
　　
  Lesson & Title: L1 The Bet 
  Unit Task/Project:
  Task 1 : Inside the Bet
  Task 2 : What Do We Live For?
  Reading Strategy: Questioning
  Sentence Pattern: S + suggest/order/recommend/insist/advise/demand that + S (+should) + VR....
  Language in Use: Highlighting a condition and introducing an unexpected outcome
  Listening Strategy: Listening for Agreement and Disagreement
  Page: 2 
　　
  Lesson & Title: L2 Boat Schools: Making Waves in Education 
  Unit Task/Project:
  Task 1 : Exploring More about Boat Schools
  Task 2 : Solving Problems with Creative Ideas
  SDGs Bridging the Gap in Education
  Reading Strategy: Elements of Description
  Sentence Pattern: If + S + V-ed/were..., S + would/could/might/should + VR....
  Language in Use: Expressing an opinion
  Listening Strategy: Listening for Opinions
  Page: 26
　　
  Lesson & Title: L3 Progress and Preservation: Striking a Balance
  Unit Task/Project:
  Task 1 : Brainstorming Questions about Abu Simbel Temples
  Task 2 : Exploring Creative Ideas around the World
  Reading Strategy: Identifying Similarities and Dierences
  Sentence Pattern: It is necessary/essential/important/crucial/vital/critical/urgent that S (+ should) + VR....
  Language in Use: Adding more information to a statement/Asking questions indirectly
  Listening Strategy: Listening for the Problem and Its Solutions
  Page: 50
　　
  R1 Grasse: The Perfume Capital of the World 
  Speaking Session: Introducing a Place
  Page: 74
　　
  Lesson & Title: L4 Living under Nature's Wing
  Unit Task/Project:A Lesson about SDGs from Indigenous People
  SDGs Promoting Ocean Sustainability thought the Slow Fish Movement
  Reading Strategy: Identifying Discourse Markers
  Sentence Pattern: S + seem/appear + to + [VR]/[have + p.p]....
  Language in Use: Adding more information about a person/thing
  Listening Strategy: Listening for Key Information
  Page: 82
　　
  Lesson & Title: L5 Irena Sendler: A Holocaust Hero
  Unit Task/Project:
  Task 1 : Exploring the Meaning behind Justice
  Task 2 : Taking Action to Fight for Justice
  Reading Strategy: Making Connections
  Sentence Pattern: If + S + had + p.p...., S + would/could/might/should + have + p.p....
  Language in Use: Offering background information, reasons, or explanations/Indicating when two things exist or occur at the same time
  Listening Strategy: Listening for Chronological Order
  Page: 108
　　
  Lesson & Title: L6 Dabbawalas: Door-to-Door Meal Delivery in Mumbai
  Unit Task/Project:
  Task 1 : Discussing What It Takes to Be a Dabbawala
  Task 2 : Analyzing the Pros and Cons of the Meal Delivery Service in Taiwan
  Reading Strategy: Visualizing Steps of a Process
  Sentence Pattern: Not until... + be/aux. + S....
  Language in Use: Modifying a person/thing vs. providing extra information
  Listening Strategy: Listening for Comparison and Contrast
  Page: 134
　　
  R2 Watch Out! Danger Ahead on the Information Superhighway
  Speaking Session: Talking about an Online Privacy Issue
  Page: 158
　　
  Lesson & Title: L7 Iceland's Road to Gender Equality
  Unit Task/Project:Knocking on the Door of the Gender Pay Gap
  SDGs Understanding and Promoting Gender Equality
  Reading Strategy: Identifying Sequence
  Sentence Pattern: [If it were not for]/[If it had not been for]/[But for]/[Without] + N..., S....
  Language in Use: Modifying a place/time vs. providing extra information
  Listening Strategy: Note-Taking: Mind Mapping
  Page: 166
　　
  Lesson & Title: L8 Too Much of a Good Thing--Overtourism in Barcelona
  Unit Task/Project:
  Task 1 : Introducing the SDGs in Tourism
  Task 2 : Finding Sustainable Tourism in My Hometown
  Reading Strategy: Identifying a Problem-Solution Text Structure
  Sentence Pattern: Only...be/aux. + S....
  Language in Use: Comparing people, things, places, etc.
  Listening Strategy: Listening for Classification
  Page: 194
　　
  Lesson & Title: L9 To Kill a Mockingbird
  Unit Task/Project:
  Task 1 : Exploring the Characters
  Task 2 : Retelling the Story from Dierent Perspectives
  Reading Strategy: Making Inferences
  Sentence Pattern: S + must/may/might/could + [VR]/[have + p.p]....
  Language in Use: Describing a person/thing
  Listening Strategy: Listening for Main Idea & Supporting Details
  Page: 218
　　
  R3 Marathons: Going the Extra Mile
  Speaking Session: Introducing a Form of Racing
  Page: 242
　　　　
  * Index  p.i
  * Credits  p.iv
  * Abbreviations  p.v